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课堂教学质量评价办法

为了进一步加强教学管理，规范职业本科教学要求，促进教学质量的全面提高，特制定健康学院课堂教学质量评价办法，全体教学人员应遵照执行。

   一、师德教风

以学生的全面发展和成才为中心，树立正确的人生观、价值观，热爱本职工作，坚持做到教书育人、为人师表、治学严谨，传承良好教风。

   二、教学准备

教师应根据教学内容和对象，组织教学。合理安排教学进度，认真备课，突出重点，处理好难点。备课时应根据学生所学专业、课程设置、已开课程和相关课程等具体情况，注意本课程与后继课程之间的衔接，处理好本课程与其他课程的关系。在开学后，公布本课程的课程标准、授课计划、实训指导书、实训教案以及其他教学信息。

   三、教学要求

强调肢体语言，教师离开电脑屏幕，站立面向学生，配合手势讲解，吸引学生听讲，避免学生疲倦。多媒体只能列要点，避免重点不突出。多媒体课堂停电时，教师仍能流畅讲授。网络平台材料与课堂实际教学基本一致，严禁教学材料与实际教学脱离。

   四、教学内容

按课程标准要求确定教学内容的重点与难点、深度与广度，做到内容正确、信息量大，同时将本学科的新成果和发展动态不断充实于教学内容之中。

   五、教材选用

选用的教材必须符合本专业人才培养目标及课程标准的要求，教材应体现科学技术的发展水平，符合教学改革方向，具备正确的思想、观点和方法，有利于培养学生的综合能力和创新意识。优先选用职业本科教材或国内外先进水平的教材，如课程数字化教材，近三年出版的国家、省、部级重点规划教材，获奖教材和教育主管部门或教学指导委员会推荐的教材；双语教学要使用国外具有代表性和先进性的原版教材（能反映学科发展前沿的国外原版教材和高质量的电子教材）。

   六、教案与讲稿

1．教师要认真钻研选定的教材，大量阅读参考文献，学好教案。

2. 课程标准、授课计划、实训指导书、实训教案应在教学中及时更新和完善，作为反映教师教学水平和备课情况的重要依据，教学检查的内容之一，应保留备查。

   七、教学方法和技术

在教学方法上，要注重采用翻转课堂，师生互动，鼓励学生提问题，启迪思维、激发兴趣，实施讨论式、启发式、研究式的教学方法。重视对学生素质、能力的培养；紧密围绕教学目标组织教学，准确把握课程教学的重点、难点；控制教学内容的深度、广度；讲课内容突出重点、讲透难点、循序渐进、主次分明、详略得当，在基本理论阐释清楚的原则下紧密联系实际。在保证课程教学内容的科学性、系统性的前提下，允许教师采用不同风格和特点的教学方法。教学手段应尽可能地采用多媒体、网络教学平台、课上课下等教学方法相结合的现代化教育技术。演示文档制作（含内容、外观、文本、字体、字号、字色、插图、动画和视频、展现和播映等）与使用。

   八、课堂考勤

1.教师应加强课堂管理，严格要求学生遵守课堂纪律，做好课堂考勤记录，并留底备查，对缺勤、违纪的学生应及时进行批评教育。

2.学生上课、实习等都实行考勤，不允许迟到、早退。因故缺勤者必须请假。凡未请假、请假未批准而缺勤者，均按旷课处理。

3.学生因病不能上课时，一天以上或一周以内凭医院诊断证明，由辅导员批准，向学院备案。一周以上凭医院诊断证明，由学院主管院长审查批准，送学校备案。

4.教师因病不能上课时，凭医院诊断证明，由学院领导批准，向教务处备案。

    九、课堂讨论

课堂讨论是课堂讲授教学的延伸，教师可根据课程的特点和学生对课程教学的反馈信息，合理安排课堂讨论。讨论要在教师指导下有组织地进行，教师应配合课堂讲授进度，认真准备精选典型例题和讨论题目，引导学生围绕主要问题展开讨论，启发学生积极思考，鼓励学生发表不同的见解，要重视培养学生分析问题、解决问题的能力和独立钻研的精神。讨论结束后，教师要认真做好总结，抓住讨论过程中的主要问题、关键性的本质问题以及争论的焦点，进行归纳总结并上升到理论。对暂不能作结论的问题应留给学生做进一步的探讨。

（一）布置和批阅学生作业

学生作业是学用结合，理论联系实际的一个重要方面，是对课堂所学理论知识加深理解、巩固和熟练的学习过程，也是教师了解学生知识掌握情况的有效途径，对学生能力培养有重要作用。教师应根据课程标准、授课计划的要求对课程每章（节）布置一定量的作业，布置作业要做到目的明确、数量适中、难度适当。教师要对作业用纸、完成时间、解题规范提出统一要求。教师批阅作业应全批全改，认真仔细，并作详细登记，以便检查。要认真纠正个别学生抄袭作业的行为，对抄袭作业的学生要进行必要的批评教育并记录备查。

（二）课外辅导和答疑

进行课外辅导和答疑的目的是帮助学生解决学习中的疑难问题，指导学生改进学习方法，启发学生独立思考，根据学生个人的实际情况实施因材施教。在答疑过程中，教师除了对个别学生存在的问题进行个别答疑，还要汇集学生提出的疑难问题，了解学生的学习情况和存在的问题、对教学的意见和要求，对学生学习中带有共性的问题安排集体辅导，对教师在课堂教学中存在的问题及时加以改进。辅导答疑在教学过程中进行，学生自愿参加。严禁考试前辅导答疑时向学生暗示考题和出复习提纲。

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                                2025年9月18日